水路运输与海事管理专业观摩课报告-供应链管理（客户关系）

为增强水路运输与海事管理专业教师交流互动、促进教学能力的提升、积极推进课堂教学改革工作，海事学院水路运输与海事管理专业教研室组织课程观摩学习活动，于11月18日上午第三节课，在18-503带来由黄健恒老师主讲的《供应链管理》。

上课学生为19级水路运输与海事管理专科班，参与交流学习主要教学人员的包括：尤庆华书记、王卉副院长、陈天雄主任、符海青教授、项彦老师及王琪老师。

课堂教学观摩活动

黄健恒老师本节课主要讲述《供应链管理》中的“客户关系”这一内容，在教学过程中坚持以工作任务为导向，“以赛促教、以赛促学”，着重就客户关系的概述、原则等问题进行理论讲解，同时采用国际贸易技能大赛相关赛事资料进行课堂练习讨论，带动学生积极探索、主动学习、从理论走向实践，带来了非常值得深思的一节课。

课后全体参与老师就本次观摩教学活动展开交流：尤庆华教授首先就课程探索以及教学步骤给予肯定，但就探索初期如何开始？开始较难的问题如何解决？考虑到高职院校专科学生基础不够、学习惯性不足等特点，提出坚持以工作任务为导向，课堂练习活动过程中可以适当给出学生参考范本，方便学生从模拟开始，从简到繁、从易到难，逐步深入课程，提升课堂学习氛围；符海青教授则主要从教学方面出发，肯定了黄老师对课程的熟悉程度及讲课思路，就多媒体课件使用过程中应考虑学生观看，字体设置方面给出建议；陈天雄主任和项彦老师以听课感受出发，肯定了这一堂课的切入点，但在学生练习过程中就专业英语阅读方面提出疑问，认为海事管理专业英语能力影响具体实操课的进行。同时认为以参加技能大赛为导向开展的典型课，是否应考虑学生有无条件参赛，对这一方面提出看法。

最后，王卉副院长做总结性陈述，认为就课程而言提出以下三个观点：1.肯定黄老师课程设计导向这一教学思路，教学任务设计明确，但良好的教学过程如何实现，仍需教师自身多打磨多历练；2.教学活动过程中应保证逻辑清楚，理清教学环节各主体之间逻辑关系，优化课堂教学；3.教学中怎样围绕核心任务进行教学设计？怎么实现教学目标？需要老师、学生共同努力，功夫不止在课堂，也应在课下。

此次观摩课活动，大家体验到不同的课堂教学模式，无论是外在环境还是教学的内在需求，都要求我们每一位老师思考如何在课堂教学中创新，提高课堂教学质量和学生学习效果，促进水路运输与海事管理专业学生学习能力的提升。